学習塾において、宿題の量は迷ったら増やすのが定石とされている。
そこで守りに入ってしまう（＝減らす）よりも、最初から攻める（＝増やす）ことを前提としたほうが追々指導上楽になる。
後から調整して減らすのはどうにでもなるが、後から「やっぱり増やそう」というのは生徒の反感を買いやすい。
【追伸】
言葉を選ばず表現すれば、
「宿題はこのくらいの量が当たり前」だと
生徒を予め洗脳しておくべきであるということ。
こういうのは後から矯正しようとすると苦労するから。
とりあえず量だけこなす力があればあとは質次第（指導次第）に持ち込めるが
そもそも量をこなす習慣がついていないとどうしようもない。
…筆者、透佳(スミカ)
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